‹ esquena

Què és la neuroeducació i com pot ajudar el teu fill/a?

 

La neuroeducació és una disciplina que uneix la neurociència, la psicologia cognitiva i la pedagogia per comprendre com aprèn el cervell i com podem ensenyar de manera més eficaç. El seu enfocament es basa en evidències científiques sobre el desenvolupament cerebral, especialment durant la infància, quan la plasticitat neuronal arriba al seu punt màxim.

 

El cervell infantil: una màquina d’aprenentatge

Durant els primers anys de vida, el cervell experimenta una intensa reorganització sinàptica. Regions com l'hipocamp (clau per a la memòria), l'amígdala (processament emocional) i la còrtex prefrontal (funcions executives) es desenvolupen ràpidament, influenciades per l'entorn, les experiències i el vincle afectiu.

La còrtex prefrontal, situada a la part frontal del cervell, és especialment rellevant en neuroeducació. Aquesta àrea regula les anomenades funcions executives, que inclouen:

• Atenció i concentració
• Control inhibitori (autocontrol)
• Memòria de treball
• Flexibilitat cognitiva
• Planificació i presa de decisions

Aquestes habilitats són fonamentals per a l'aprenentatge escolar i l'adaptació social. Segons Freire Mora et al. (2025), les estratègies educatives que estimulen aquestes funcions —com el joc simbòlic, la resolució de problemes i l'autoregulació emocional— tenen un impacte directe en el rendiment acadèmic i el benestar psicològic.

 

Com pot beneficiar la neuroeducació al teu fill/a?

Aplicar principis neuroeducatius pot transformar la manera com el teu fill/a aprèn i es relaciona amb el món. Alguns beneficis recolzats per la investigació inclouen:

• Millora de l'atenció sostinguda: Activitats que impliquen emoció i novetat activen el sistema límbic, facilitant la concentració.
• Enfortiment de la memòria de treball: Jocs que requereixen recordar instruccions o seqüències estimulen l'hipocamp i la còrtex dorsolateral prefrontal.
• Desenvolupament de l'autocontrol: Entorns segurs i afectius afavoreixen la maduració del control inhibitori, essencial per a l'autoregulació emocional.
• Estimulació del pensament flexible: L'aprenentatge basat en projectes i el joc lliure promouen la flexibilitat cognitiva i la creativitat.

 

Com pots aplicar-la a casa?

No cal dominar la neurociència per transformar la manera com aprèn el teu fill/a: amb orientació professional, la neuroeducació esdevé accessible, pràctica i poderosa.

Algunes idees que pots implementar amb el suport adequat:

Rutines amb estructura i espai per a l'autonomia: Enforteixen la planificació i el sentit de responsabilitat.

Lectura compartida amb preguntes obertes: Estimula la imaginació, la inferència i l'empatia.

Jocs amb normes, torns i resolució de conflictes: Ideals per entrenar el control inhibitori i la presa de decisions.

A l'aula, els docents que apliquen la neuroeducació dissenyen experiències que respecten els ritmes del desenvolupament cerebral, integren les emocions en l'aprenentatge i promouen la curiositat com a motor del coneixement.

 

Educar des del cervell i per al cor

La neuroeducació no és una moda passatgera, sinó una evolució necessària en la manera d'ensenyar. Comprenent com funciona el cervell infantil, podem crear entorns d'aprenentatge més eficaços, inclusius i emocionalment segurs. Educar amb base científica, però també amb empatia, és la millor inversió en el futur dels nostres infants.

 

Referències

• Rodríguez Reyes, F. F., Pitizaca Torres, T. C., Rodríguez Verdugo, M. D., Cun Aldaz, P. R., & Vera Ortega, D. E. (2025). La Neuroeducación en el Aula Infantil: Aportes Científicos Para Potenciar el Desarrollo Cognitivo y Emocional. SAGA: Revista Científica Multidisciplinar, 2(2), 171–181.
• Freire Mora, M. A., Torres Merino, J. D., Navarro Barzola, G. L., Campoverde Delgado, M. E., & Orellana Len, V. A. (2025). La neuroeducación y su impacto en las estrategias de enseñanza. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(3).
• Hernández Mite, K. D., Guerrero Ávila, Z. E., Ruiz Jácome, E. C., & Godoy Cazar, D. T. (2024). Neuroeducación y aprendizaje lúdico: evidencias sobre el impacto del juego en el desarrollo cognitivo. RECIMUNDO, 8(4), 102–114.