ÚLTIMES NOTÍCIES

Entelekia

Blog

Pantalles i desenvolupament cognitiu infantil: què diu la ciència

 

És sorprenent com una pantalla pot captar completament l’atenció dels nostres fills. I com és de temptador oferir-los-la en aquells moments límit, quan necessitem un respir, un espai per a nosaltres. En els darrers anys s’ha parlat molt sobre l’impacte de les pantalles en la infància, tant als mitjans com en converses quotidianes. Però més enllà d’opinions o tendències, he volgut contrastar què diuen realment les investigacions amb base científica.

Per això, he revisat la literatura científica més recent sobre l’ús de pantalles i la seva relació amb el desenvolupament cognitiu infantil. A continuació, comparteixo les troballes més significatives perquè cadascú pugui extreure les seves pròpies conclusions.

 

1. Associació entre el temps de pantalla i riscos genètics per a trastorns del neurodesenvolupament

Un estudi longitudinal va analitzar el comportament de nens entre 24 i 40 mesos amb predisposició genètica a trastorns de l'espectre autista (TEA) i TDAH. Els resultats van mostrar que aquests nens tendien a passar més temps davant de pantalles. Tot i que no es va establir una relació causal, l'estudi suggereix que l'ús prolongat podria ser un senyal primerenca d'aquests trastorns, obrint la porta a una detecció precoç i a intervencions preventives.

📌 Font: ScienceDirect

 

2. Temps de pantalla i desenvolupament conductual en edat preescolar

En una investigació amb 1.994 infants de 36 mesos, es va observar que aquells que passaven més de dues hores diàries davant de pantalles presentaven més problemes de comportament, retards en fites del desenvolupament i un vocabulari més limitat. En canvi, els infants amb menys d'una hora diària mostraven millors resultats en aquestes àrees. Aquest estudi reforça la importància de limitar el temps d'exposició en els primers anys de vida.

📌 Font: PubMed

 

3. Implicacions per al desenvolupament cognitiu en la primera infància

Un estudi centrat en infants de 18 mesos va trobar una associació negativa entre el temps de pantalla i el desenvolupament cognitiu. A major exposició, menor rendiment en àrees com la memòria de treball, l'atenció sostinguda i la flexibilitat cognitiva. La investigació destaca la necessitat de prioritzar activitats interactives i presencials durant aquesta etapa crítica del desenvolupament cerebral.

📌 Font: PubMed

 

4. Pantalles i control inhibitori en la preadolescència

Un estudi de seguiment amb més de 8.000 infants entre 9 i 11 anys, va identificar que l'ús diari de pantalles es relacionava amb una connectivitat més feble en les regions cerebrals responsables del control inhibitori. Això podria traduir-se en dificultats per a l'autocontrol, la presa de decisions i la regulació emocional en etapes posteriors.

📌 Fuente: PubMed Central

 

5. Competència socioemocional i lectura compartida com a factor protector

Una investigació va revelar que una major exposició a pantalles en la infància s'associava amb alteracions en les xarxes cerebrals vinculades al processament emocional i el control cognitiu. Tanmateix, la lectura conjunta entre pares i fills actuava com a factor protector, mitigant els efectes negatius. Aquesta troballa subratlla el valor de les interaccions afectives i del vincle en el desenvolupament saludable.

📌 Fuente: PubMed Central

 

🎯 Reflexió final

Les pantalles formen part de la nostra vida quotidiana, i no es tracta d'eliminar-les completament. Però sí de comprendre com afecten el desenvolupament cognitiu dels nostres fills i com podem fer-ne un ús conscient, equilibrat i adaptat a cada etapa. La neuroeducació ens recorda que el cervell infantil necessita interacció, vincle, joc i presència per créixer en tot el seu potencial.

 

📚 Referències